Technik und Tinguely

 Nicht nur die Jungs sind an technischen Erlebnissen interessiert - Tinguelys Arbeiten sind ein guter Einstieg! Wer nicht in der Nähe des Museums wohnt - es gibt eine DVD, in der man einen "Spaziergang durch die Ausstellung" machen kann - die Kinder waren fasziniert!
Am Luzerner Bahnhof ist wenigstes ein Werk von ihm zu beobachten...

Eigene Auseinandersetzungen: Gruppen-Legebilder zum Thema "Maschinen" mit div. Materialien (CD's, Kapplas, Zahnräder, Mikadospiesse, Seile, Legoräder, altes Besteck, chinesische Stäbli...)

Wie sieht eigentlich ein Velo aus? Welche Teile gehören dazu? Wie können wir ein Velo "nachbauen"?

Bildbetrachtung eines Tinguely - Bildes. Eigene Räderbilder gestalten: Räder drucken mit alten CD's, Lego- und Holzrädern, Rondellen, Zäpfen... Mit Filzstiften Verbindungen zeichnen lassen.

Passende Spiele dazu (im Spielwarenhandel erhältlich) - sehr beliebt!

                                       

Korkplatten und Nägeli (Hämmerlispiel...) - eigene Technik-Bilder gestalten. Zahnräder, Legoräder, Holzräder, Kartonrondellen, das Plastiksteckspiel... Gummeli als Verbindungen.

Der Tisch vom freien Werken mit neuen Zusatzmaterialien ergänzen: Draht, Spiessli, Kartonspulen, Flaschendeckeln, Zangen...

Die Plakate von Tinguely animieren sehr, eigene "Maschinen-Collagen" zu gestalten. Vom Internet Teile wie Motoren, Räder, Rohre, Ketten, Zahnräder... ausdrucken, von den Kindern ausschneiden, kombinieren, aufkleben und mit Filzstiften ergänzen lassen.

Spurensuche

Der Winter (mit Schnee..) eignet sich prima für die Auseinandersetzung mit versch. Spuren. Spuren von Menschen, Tieren, Fahrzeugen, Materialien...

Draussen auf Spurensuche - Spurendetektive!

Beobachter-Fernrohre basteln, Kartonbilderrahmen mitnehmen und damit Ausschnitte "einfangen", einander spezielle Spuren zeigen

Das Gesehene im eigenen Gestalten umsetzen.

Kratzbilder mit 2 Lagen Neocolor...

Holzplatte mit Linoldruckfarbe und Rolle einfärben, Spuren hinauskratzen (kl. Spachtel, Wattestäbli...), Papier auflegen und Abdrücke machen

Tinte / Tintenkiller-Spuren

Geheime Zitronensaftspuren - werden erst beim Bügeln sichtbar!

Spuren auf Keramikplatten malen, Abdrücke machen

Moosgummi Hand- oder Fussabdrücke (im Handel erhältlich) auf ein Wallholz kleben, Farbe auftragen, abrollen

mit weisser, wasserfester Neocolor Spuren auf ein Papier malen - mit flüssiger Wasserfarbe darüber malen, die Spuren werden sichtbar

Tiere unter dem Boden

Leintuch "unter dem Boden"

mit Farbe bemalen / sprayen, so dass sichtbar wird, was über / unter dem Boden ist. Dieses Leintuch ist nun mit Schattenfiguren "bespielbar" - passend dazu das Bilderbuch von Eveline Hasler "im Traum kann ich fliegen"!

Andere Spielvarianten:

a) Fangspiel - Tiere kriechen als Schattenwesen durch die Gänge, die Kinder auf der anderen Seite verfolgen sie mit Taschenlampen.

b) Den Schattentieren werden versch. Instrumente zugeordnet - die Kinder auf der anderen Seite spielen jedesmal mit dem entsprechenden Instrumente, wenn "ihr" Tier sich bewegt.

c) Ein Tier kriecht einen Weg durch versch. Höhlen vor, das zweite kriecht den selben nach (Merkfähigkeit / räumliche Orientierung).

d) Erweiterung: die Höhlen / Wege entsprechend dem Leintuch auf ein Papier zeichnen und kopieren - die Tiere kriechen nun Wege vor, die Kinder auf den anderen Seite zeichnen diese auf ihrem Papier nach.

Silbensegmentierung (Foto leider auf dem Kopf)

Kleines Theater mit versch. Tieren unter der Erde - jedem Tier ist eine entsprechende Zahl zugeordnet, es will nur Dinge in seiner Höhle, die die entsprechende Anzahl Silben haben. Finden die Kinder hinaus, wieso die Tiere andere Dinge weg schicken? Die Kinder nun im ganzen Raum Dinge suchen und der entsprechenden Höhle zuteilen lassen.

Welten unter dem Boden 

Aus grossen Eierschachteln Erden-Welten gestalten: braun betupfen mit Schwämmen, mit Märliwolle und div Naturmaterialien "füllen", bekleben... Insekten basteln (Löffelkäfer gesehen bei "schaeresteipapier"), mit Wollfäden Netze darüber spannen...

Monotypie

Pressspanplatte mit brauner Linoldruckfarbe und Rollen einfärben. Mit kleinen Spateln Höhlen / Wege hinauskratzen. Papier auflegen, Abdrücke machen. Mit Insekten und Vorräten bekleben. 

Und nachts, wenns dunkel ist, und alle Menschen am Schlafen... machen sie ihre Insektenfeste und fliegen aus... (Blaulichtröhren, Insekten aus weissem Kopierpapier und Neonfarbe) 

Spinnen und Netze

 

 

Wollnetze spannen: Korkzapfen / Zahnstocher oder Spiesse / Wollfaden

 

Wie entsteht ein Spinnennetz? In einer Kleingruppe gemeinsam auf einer Tischoberfläche ein Spinnennetz kleben 

 

 

Wie entsteht ein Spinnennetz? Gerade Linien / Spirale erkennen und unterscheiden. Zu ruhiger Musik auf den Linien / Spirale gehen, aufeinander Rücksicht nehmen. Erweiterung: Gehen mit Sandsäckli auf dem Kopf

 

 

Erweiterung: Raumwahrnehmung - 2 versch. Netze unterscheiden. Musik 1: nur auf den gespannten, roten Elastlinien (leicht erhöht) gehen, Musik 2: auf den geklebten Linien gehen. Visuelle Formwahrnehmung: was sind durch das Kleben / Spannen alles für Formen entstanden?

 

 

 

Pappteller lochen, Wollfäden kreuz und quer spannen, Spinne basteln aus Pompon / Pfeiffenputzer / Wackelaugen

 

 

 

Wie entsteht ein Spinnennetz? Variante 1: Gummelilinien im Rahmen spannen, Wollspirale darüber legen. Variante 2: Wollfaden spannen von Zahl zu Zahl (Vorübung für Arbeitsblatt), Wollspirale darüber legen

 

 

Fasnachtsverkleidung:

Spinnenkörper: mit dickem Malerband Muster auf einen Abfallsack kleben, mit Neonfarben (...) verzieren. Sack mit Zeitungen füllen, zu postitchen. Abfallsackstreifen schneiden, an postitchen. Mit schwarzem Elast den gefüllten Sack zu einem Rucksack umfunktionieren.

Kopf: Ballonoberteil einkleistern (3 Lagen Papier), trocknen lassen, schwarz bemalen. Mit Pomponaugen und Neondeko verzieren

 

 

 

 

 

Fasnachts-Instrumente

 

 Flaschendeckel mit Ahle / Hammer lochen, Deckel an Draht fädeln, den Draht zwischen den Ästen einer Astgabel befestigen. Mit (Neon) Garn umwickeln.

 

Eis Experimente

Becher, Kessel, Handschuhe... mit Wasser füllen, kleine Schätze hinein legen - beobachten: was schwimmt, was sinkt, was verändert sich im Wasser, und wie?

Einfrieren - was verändert sich nun, und wieso? Das Gefrorene raus nehmen, Spritzen / Pipetten mit heissem Wasser füllen und auf die Eisüberraschungen spritzen, bis die kleinen Schätze an die Oberfläche kommen.

Mit den Eisreststücken und Holzstecken draussen Hockey spielen...

Wenn ich König / Königin wäre..

"...wünschte ich mir, dass die ganze Welt orange wäre"

"...wünschte ich mir, dass auf der ganzen Welt keine Kinder geschlagen werden, und keine 

     Menschen"

"...wünschte ich mir, dass alle Jäger aussterben, damit sie keine Tierjungen mehr töten können"

"...wünschte ich mir, dass es jeden Tag schneit"

"...wünschte ich mir, dass die ganze Welt aus Schoggi wäre"

"...wünschte ich mir, dass es auf der ganzen Welt keine Dornen mehr gäbe"

"...wünschte ich mir, dass es auf der ganzen Welt keinen Krieg mehr gibt"

"...wünschte ich mir, dass nie böse Leute Kinder mitnehmen und in den Keller sperren"

19 x 10 Fingerhandschuhfingerli

Winterwelt - oftmals auch ein Stück heile Welt... Glitzernde, unberührte Flächen, Stille. So ist sie auch noch, meine (Ideen) Welt. 

Ich möchte sie hier ein wenig fest halten, diese Welt - damit ich nächste Woche, wenn ich zwischendurch auftauche zwischen Matsch und 19 x Skianzügen plus 19 x 10 Fingerhandschuhfingerli sie noch wiederfinde, diese heile, unberührte Welt. 

Zum Glück können Spuren und 19 x 10 ohneFingerhandschuhfingerli auch viel Farbiges, Spannendes  in unberührte Welten bringen!